骆驼祥子的优美句子有哪些(优选52句)
1.金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。
2.选出下面说法不正确的项：（
3.本文作者（），字（），是我国现代著名（）家诗人，民主战士。我们曾学过他的散文《》。
4.揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。
5.检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
6.风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。友情：你是冬天里的盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。
7.感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。
8.这首诗诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表达对黑暗现实的不满,对美好生活的向往。朗读指导：
9.虚写诗人想像之景的句子是：
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
11.给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容致句式致修辞致。能否与原文语意相连文脉相通融为体。
12.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
13.除此之外，你还懂得了哪些道理？
14.读第段。思考：百草园“似乎确凿只有些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？
15.（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
16.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
17.仿照第段“雪地捕鸟”的写法，用不少于个动词写个游戏或项活动（如钓鱼溜冰骑自行车等），注意用词准确。
18.“从前线回来的人说到白求恩，没有个不佩服，没有个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说说表达效果有什么变化。
19.自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第部分（第段）：_______春第部分（第－段）：_______春
20.反复朗读，抓住人物的动作神态语言等描写体会人物形象。
21.下列说法正确的是（
22.从“信然”词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？
23.简单谈谈某个句子为什么生动形象。
24.课后巩固（让感恩之情永留心间）：
25.第单元——我敬佩的个人第单元——看图写想象
26.最能反映作者的博大胸襟的诗句是
27.巩固练习，体验成功喜悦
28.请同学们找出各段的重点句，归纳要点。弄清它们之间的联系。
29.聆听本文的范读，结合本文的写作背景，试着体会诗歌所蕴含的思想感情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请在老师的指导下试着品读这首诗歌，并在课文中标注出停顿和重音。
30.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。
31.速读——段。思考：插叙美女蛇的故事有什么作用？
32.模仿画线句子，在A处补充…—个论据，要与上下文内容致，语气连贯。
33.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
34.合作探究，互动释疑
35.勾画课文关键语句或段落，
36.文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
37.是印度人也喜欢用花比喻儿童；是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
38.文段属于全文的第部分，这部分着意突出的中心人物是（
39.背诵理解名句含义
40.作者写这封信的用意是什么？
41.为下列句子中加点词选择正确的解释：
42.把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。
43.这首散文诗抒发了诗人什么样的情感？找出相关的语句，
44.最能体现作者博大胸怀的诗句是：
45.描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是，。
46.识记积累词语和文学文化常识。
47.飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了个突破口。
48.（）通“悦”愉快
49.对下列句子修辞手法判断有误的项是(
50.“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的
51.我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是"人比黄花瘦"，也高歌"不肯过江东"的项羽;我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能"夜阑卧听风吹雨"，但"位卑未敢忘忧国"才是他的初衷;我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是"横眉冷对千夫指"，但也有"怜子如何不丈夫"的柔情。
52.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种粒粟，秋收千颗子”的收获。